甘为“人梯” 做学生引路人


“教育过程是一个不完美的人导致另一个(或另一组)不完美的人追求完美的过程。”我相信在教育过程中,班主任是不完美的领导者,同样也是思想和承诺的阶梯。它成为学生的指南。教育的双方注定是不完美的,如何完美?这已经很普通了。怎么去非凡?这是对那些“人民阶梯”的测试。

甘是一个“人阶梯”,用“经典”来进行价值观教育。

高中生的世界观和人生观逐渐成熟,需要受到影响和照顾。有些学生抱有很高的抱负,需要“经典”的力量来指导他们;有些学生在意识形态上很年轻,需要一个“经典”的例子来教育。

“历史人物,经典名作,”触动中国“颁奖典礼,世界着名音乐.结合学生的利益,介绍积极和积极的人或有典型和有影响力的事物,作为学生的榜样,使用”经典“角色的生命引导学生用“经典”事件教育学生。

甘是一个“人民阶梯”,从事“科学研究”,了解自己的奉献精神。

随着社会结构的多样化,今天的学生生活环境和个人感受变得越来越复杂。要找到他们遇到的问题,这绝不是一两个问题或一两次家访。要真正了解学生,只能依靠深刻的“科学研究”。

用我自己的工作例子重新思考这个问题。在大量课程的情况下,我经常把大部分时间花在一些所谓的问题学生身上,但有时候我不能回来。渐渐地,我觉得孩子的家庭结构存在很多问题,所以我宣布并负责市政项目的研究工作《寄宿制高中单亲家庭学生教育策略研究》。他撰写了一份研究报告《高中单亲家庭学生常见的心理问题及干预对策》;在《班主任》中发表了论文《地狱之路有时是好意铺就的》。

甘是一个“人阶梯”,潮湿而沉默,看到一点点的大教育。

“水分与沉默”是一个不完美的人,他利用自己的全部精力在艺术上将另一个(或另一个群体)不完美的人提升到完美的品质,并且是“人民阶梯”的高境界。

细微差别在于一个人,一生中一个阶级的宏伟。当学生的学业成绩发生变化,当有孩子迟到的时候,当有学生在场上撤退时.作为班主任,我们必须看到教育的机会无处不在,艺术地把握这些机会,滋润事物和引导学生们。个性是完美的,总是把学生放在心里,仔细考虑到处都是学生,默默地听着雷声。 (开始吉祥北京顺义牛栏山第一中学)